（１）学習指導部の内容

当 Lab 所長 自己紹介

　当 Lab 所長の自己紹介については、当ホームページ　「Kaz Lab について」のページ　(2) Kaz Lab 所長 自己紹介をご覧ください。

当 Labの特徴

（２）教育部門等の要約（当 Lab、および、当 Lab周辺で配布している生徒募集用チラシ，ホームページ用に、部分的に、書き換えています）

（３）特別なノウハウの確立

　1. 落ちこぼれた

　私は中学校はいわゆるエリート校に通っていました。しかし、高等学校入試の時、受験に失敗をして落ちこぼれてしまいました。入学をした高等学校は、毎年、東京大学に合格する生徒は一人もいませんでした。それどころか、国公立大学に合格する生徒も一人いるかいないかでした。大半の生徒は、良くてS台予備校全国模試の偏差値レベルで50前後相当の私立大学にしか進学できない高等学校でした。私は焦りました。進学した高等学校は進学実績が悪いだけでなく、加えて、授業中の私語が多く、前の方に座っていても先生の声が聞こえない有様でした。私は、一年生の二学期には、学校での授業中心の勉強をやめ、自分自身で勉強をしていくことに決めました。学校での授業中心の勉強では、授業中先生の話を聞こうにもうるさくほとんど聞こえず、そのような中で、授業を通じて勉強することはストレスにもつながり、耐えられなかったからです。

　私は、毎年大勢の生徒が東京大学に合格する進学校の生徒が使うと言われている分厚い難しい参考書を買い集め、それらの参考書を読み、問題を解いて勉強を始め、また、東京大学に合格する大勢の生徒が受けると言われている添削を受けるようにしました。しかし、勉強は遅々として進まず、勉強をしたことはちっとも頭に入らず、時間ばかりが過ぎ去り、高等学校三年間で大学入試問題を解ける学力はつけることができませんでした。現役での大学受験では、当然のことながら、どこの大学にも合格することはできず、浪人をすることになりました。

　2. 予備校に通えば勉強ができるようになると思う

　両親は、高等学校に通っている時から予備校に通うことを勧めていました。私は、自分でなんとかして勉強ができるようになれるのでは、と思っていたと同時に、予備校に通っても勉強ができるようになるか疑問を持っていました。それで、高等学校に通っている間は、予備校には通わないで、独力で勉強をしていました。しかし、高校三年間、独力で勉強をしても少しも勉強ができるようにはならなかったことから、多くの生徒がしているように予備校に通って勉強をすることにしました。

　S台予備校には、浪人生コースとして、午前部と昼間部が設けられていました。午前部には選抜試験がありました。一方、昼間部には選抜試験はありませんでした。午前部には、東京大学や国公立大学の医学部を不合格になった進学校出身の生徒を中心とした浪人生が多数在籍していました。したがって、午前部からは、毎年、多数の生徒が東京大学へ合格し、または、多数の国公立大学の医学部へ合格者を出していました。しかし、昼間部からは、良くて中堅の国公立大学の人気のない学部学科に合格者がある程度で、ほとんどが、中堅の国公立・私立大学の偏差値以下の国公立・私立大学に合格者を出しているだけでした。
　このような訳でしたので、私は、東京大学や国公立大学の医学部を不合格になった進学校出身の生徒を中心とした浪人生たちと互角に選抜試験を争えるわけもなく、午前部には入れず昼間部に在籍することとなりました。

　予備校に通うようになってからは、予備校に通えば、受験にあった勉強の仕方を教えてもらえ勉強ができるようになり、うまくいけば東京大学にでも合格できる、くらいの気持ちでした。予備校が始まり授業が開始されました。当然のこととして、予習復習をすることになります。しかし、テキストは難しく、予習がなかなか進みません。仕方がないので復習を中心にして勉強を進めることにしました。しかし、内容が難しく、復習もうまくできない始末でした。とにかく、授業は問題を解説しながら解いていくのですが、その一つ一つが難しく私にとっては覚えなければならないことの連続で、とても全てを頭に入れることは出来ませんでした。このように、浪人1年目は、授業の内容が難しく、予習も復習も十分にできず、中途半端な一年を過ごすことになってしまいました。予備校以外の勉強では、相変わらず、東京大学に多くの合格者を輩出する進学校の生徒が使うと言われている分厚い難しい参考書を読んで解いていました。予備校に通うようになった浪人1年目の成績は、５教科７科目全科目で、S台予備校全国模試レベルの偏差値で４3〜４4相当でした。
　このような成績では、中堅の国立大学にはとても合格はできず、浪人2年目の生活を迎えることになりました。

　3. 予備校に通っても成績は上がらない

　浪人生活2年目を迎えるにあたり、予備校に通っても勉強はできるようにならない、と思うようになりました。それは、一年間予備校に通って勉強をした経験とともに、予備校のある先生の言った言葉があったからです。それは、「予備校の勉強というのは、学校の勉強をしっかりとしてあることが前提なんだよ。」というものでした。ですから、私の場合、予備校の授業を受ける前の段階の勉強ができていないことになります。この時点で、「学校の勉強」は基礎的な勉強であることはわかっていたのですが、それが、難しい分厚い参考書をマスターすることであると思っていました。したがって、もう一度、分厚い難しい参考書の勉強を続けようとしたのです。したがって、浪人二年目は、予備校に通わないことを両親に告げました。しかし、両親は、予備校に通うことを主張し、無理矢理私を予備校に通わせるように仕向けたのです。一年勉強をしても成績は少しも上がらなかったので、結果、浪人2年目も昼間部に在籍することになりました。

　4. 勉強方法の大転換

　浪人2年目も、予備校の授業は難しく、頭に入りません。また、自分でする分厚い難しい参考書の勉強も遅々として進みません。そして一学期もあっという間に過ぎ、夏休みに入ろうとしていました。ここまでくると、自分の力にも限界を感じ、焦りがでてくるようになってきました。なんとかしなければならないと思うようになりました。そこで、あわよくば東京大学に合格するという夢を捨て、中堅の国立大学でも良いから合格できるように勉強の方法を変えようと思ったのです。もう、難しい勉強をする必要はないのです。しかし、当時、この勉強方法への転換が有効なことなのかはっきりとはわからなかったので、一部の勉強の方法を変えて様子を見ることにしました。勉強方法の転換は、物理に対して行うことにしました。その勉強方法とは、分厚い難しい参考書をやめ教科書を徹底的に勉強をすることです。私は、夏休みから、物理に関しては、教科書を徹底的に勉強をしました。すると、教科書を勉強する効果が意外に早く出て、浪人2年目の秋頃の公開模試で、物理の偏差値が66〜67相当取れるようになったのです。この時と時期を同じくして、幸運なことに、特別勉強をしたわけではなかったのですが、国語（現代国語、古文、漢文）でも公開模試で偏差値が66〜67相当を取れるようになりました。しかし、この時点ではまだ、このような教科書中心の勉強が有効だと薄々と気がつく程度であったため、教科書中心に勉強をする科目に英語を加えただけでした。
　結果、浪人2年目の成績は、５教科７科目のうち、物理と国語では、S台予備校全国模試レベルの偏差値で66〜67相当を取れるようになれましたが、他の英語、数学、化学、日本史、世界史の成績はS台予備校全国模試レベルの偏差値で43〜44相当でした。尚、私は理科系であったため、受験科目は5教科7科目では、英語、数学、国語（現代国語、古文、漢文）、物理、化学、日本史、世界史を選択していました。
　当時は、国公立大学の入学試験制度は、一次試験に共通一次試験、二次試験に各大学の個別試験が課されていました。東京大学と京都大学を除いては、一次試験と二次試験の配点比率において、一次試験の配点比率の方がはるかに高いのが普通でした。したがって、中堅の国立大学とはいえ、一次試験の共通一次試験の５教科７科目で最低でも７割程度取らなければ合格できませんでした。
　 　したがって、国語と物理は偏差値66〜67相当取れましたが、他の英語、数学、化学、日本史、世界史の成績が偏差値43〜44相当では、共通一次試験で７割は取れませんでした。したがって、浪人2年目の大学受験でも中堅の国立大学には合格することができませんでした。

　5. 基礎を徹底的に勉強をするだけで東京大学に合格可能

　浪人生活3年を迎え、両親は予備校に通うわせることを諦めたため、私は、自宅学習をすることになりました。自宅学習をするにあたり、この時点でもまだ、分厚い難しい参考書を勉強しなければならないという考えからは解放されてはおらず、数学と化学は分厚い難しい参考書を勉強をし、現代国語、古文、漢文、日本史、世界史は手が回らず手つかずの状態でした。秋頃になると、基礎的なことを勉強していた効果がやっと現れ、英語の成績が、S台予備校全国模試レベルの偏差値で66〜67相当取れるようになりました。これで、英語、国語、物理の３教科でS台予備校全国模試レベルで偏差値66〜67相当取れるようになったことになります。しかし、他の数学、化学、日本史、世界史の成績は、相変わらず偏差値43〜44相当でした。ところが、５教科７科目での、Bネッセ・S台マーク模試の成績も加えた総合成績では偏差値66〜67相当となり東京大学の合格圏内に入ることができたのです。
　このことで、私は、数字上だけではありますが、教科書を中心とした基礎的な勉強をするだけで東京大学に合格するだけの学力はつけることができることを証明できたのです。この時点では、具体的に、教科書を中心とした基礎的な勉強をした科目は物理と英語だけでしたが、教科書を中心とした基礎的な勉強をした科目は確実に偏差値が66〜67取れるようになっていました。この勉強方法を、他の数学、国語（現代国語、古文、漢文）、化学、日本史、世界史に適用した場合も、成績向上ができることは明らかでした。
　 このことから、私は、教科書を中心とした基礎的な勉強をするだけで東京大学に合格できるだけの学力をつけることができる事を確信しました。

　 浪人三年目は、英語、国語、物理の成績が、S台予備校全国模試のレベルの偏差値で66〜67相当取れるようになりましたが、数学、化学、日本史、世界史では偏差値が43〜44相当であったため、5教科7科目を受験しなければならない共通一次試験では7割程度しか取れませんでした。その結果、中堅の国立大学には合格できました。 　　　私立大学については、早稲田大学と慶応大学などのごく一部の大学の理系における受験科目は、英語、数学、物理、化学の3教科4科目になっています。その他のほとんどの私立大学の理科系における受験科目は、英語、数学、理科1科目となっています。
　私の場合、私立大学の受験では、受験科目のうち英語と物理でしか偏差値66〜67相当を取れていないため、早稲田大学や慶応大学のように3科目4教科である受験科目の大学には得点が十分には取れず合格することはできませんでした。しかし、それ以外の私立大学では、受験科目が3教科3科目であるので十分な得点が取れたため、上位校の何校かに合格することができました。

　6. 実際に、基礎的な勉強だけで東京大学に合格

　私立大学を卒業後、私は、実際に、5教科６科目、英語、数学、国語（現代国語、古文、漢文）、物理、化学、日本史を、教科書を中心とした基礎的な勉強をしただけで東京大学に合格しました。尚、私が東京大学を受験した時は、大学入試センター試験では、5教科6科目が課されていました。この時に取った偏差値は、東京大学医学部にも合格可能な成績でした。
　このように、塾や予備校、あるいは、家庭教師に勉強を習わないで、自分で教科書を中心とした基礎的な勉強だけをする勉強方法は、結果として、偏差値日本一の東京大学医学部にも合格可能相当の偏差値を取れることを示しています。進学校における受験問題を解く訓練、あるいは、塾や予備校における受験問題を解くためのいわゆるノウハウを使わず、主に学校で使われる教科書を中心とする基礎的な勉強をしただけで、偏差値日本一の東京大学医学部に合格可能相当な偏差値を取れれば、この勉強方法は、他にもまして有効な勉強方法といえるでしょう。この勉強方法を構造主義的類似性の哲学では特別なノウハウと呼んでいます。

　7. 特別なノウハウによる画期的な成果

　5教科6科目が全て S台予備校全国模試レベルの偏差値で43〜44の成績という全く勉強ができなかった状態から、5教科6科目全てをS台予備校全国模試レベルの偏差値で66〜67相当の成績という、日本一の偏差値を誇る東京大学医学部に合格可能な成績を取れるまでに勉強ができるようになったのです。全く勉強ができない状態から、どうやったら勉強ができるようになるかが、身を持って自分の経験からわかるのです。ですから、勉強のできない児童生徒をどうやったら勉強ができるようにすることができるかがわかるのです。
　この特別なノウハウを、児童生徒の学習指導に適用すると、どんなに勉強ができなかった児童生徒も、素直であれば、皆学年一番を取っています。これは、日本の教育界の常識を覆すとともに、統計上の成績向上の限界をはるかに超えるものです。

　8. 特別なノウハウは多くの科目に適用できる

　学習指導部においては、直接指導する科目の成績が飛躍的に向上するのは当然と考えています。問題は、直接指導しない科目の成績がどの程度上がるかです。入学試験の合否は受験した科目の総合成績で決まります。偏差値の高い学校は受験科目が多いのが普通です。たくさんの科目で良い点数を取らなければ偏差値の高い学校へは合格できません。塾や予備校、あるいは家庭教師に勉強を習うと、1科目２科目でも相当な金額になります。例えば、東京大学に合格しようとすると、5教科6科目勉強しなければなりません。塾や予備校で7科目講座を取るとする大変な金額となってしまいます。しかも、1科目に対して多くの授業が用意されているのが普通です。ですから、7つの講座を取るだけではすまなくなります。したがって、多くの場合、主要科目である数学や英語に科目を絞って塾や予備校に通ったり、あるいは、家庭教師を頼んでいるのです。ところが、塾や予備校に通っても、あるいは、家庭教師に勉強を習っても、成績が上がることは統計的に見てほとんど期待できないことがわかっています。ですから、教育においては、いくらお金をかけてもそれに見合う成績向上は得られないのが本当のところなのです。
　これに反して、特別なノウハウによる学習指導は、直接指導する科目の勉強だけが飛躍的にできるようになるだけでなく、間接的に受験に必要なすべての科目について指導します。特別なノウハウは勉強の方法でもあります。直接指導する科目を通じて勉強の方法を教え、この勉強の方法を他の科目に適用して勉強をさせるのです。このことによって多くの科目の成績の向上が期待できます。お金の節約にもなります。

　 　勉強ができなくてお困りのお子さんをお持ちのお父さん、お母さん、勉強が伸び悩んでいるお孫さんをお持ちのおじいさん、おばあさん、必ずお役に立てると思います。